От идеи до продукта: самарский студент получил грант на разработку приложения для изучения китайского языка
Арсений приехал в Самару из Балаково Саратовской области. Изначально молодой человек рассчитывал поступить в один из казанских вузов, однако не прошел по конкурсу. Вторым вариантом в его списке значился Самарский государственный технический университет - именно он и стал местом учебы будущего разработчика.
Сегодня Арсений считает, что такое стечение обстоятельств оказалось для него удачным. Самарский политех дал ему не только профессиональные знания, но и возможность познакомиться с представителями ИТ-сферы, принять участие в университетских разработках и представить собственные проекты на крупных конкурсах.
Особую роль в становлении молодого специалиста сыграл его научный руководитель Сергей Васильевич Сусарев - заведующий кафедрой "Автоматизация и управление технологическими процессами", заместитель директора Института автоматики и информационных технологий и руководитель Центра интеллектуальных робототехнических систем.
Как началось увлечение программированием
Интерес к технологиям появился у Арсения еще в начальной школе. Когда у детей начали массово появляться первые смартфоны, он самостоятельно разбирался в перепрошивке устройств, установке приложений и игр. Позже у него появился компьютер, и тогда подросток начал пробовать создавать собственные игровые проекты.
Именно разработка игр подтолкнула его к изучению языков программирования. Дополнительный интерес вызвали видеоролики об "умном доме": идея управлять техникой с помощью цифровых систем произвела на школьника сильное впечатление. Арсений решил разобраться во встроенных устройствах и начал осваивать программирование для такой техники.
Значительную часть знаний он получил самостоятельно. Однако системнее погрузиться в робототехнику помог кружок при филиале Национального исследовательского ядерного университета МИФИ в Саратовской области. Там студент смог объединить теорию с практикой, научился работать над инженерными задачами и получил первый опыт командной разработки.
Сейчас Арсений окончил Самарский политех по специальности "программный инженер" и продолжил обучение в магистратуре. Для дальнейшего образования он выбрал направление "автоматизация технологических процессов". По словам молодого человека, сочетание программирования и инженерии позволяет шире смотреть на разработку современных систем.
Проект, который получил федеральную поддержку
Во время бакалавриата Арсений вместе с другими студентами участвовал в создании нескольких ИТ-проектов. Наиболее заметным результатом стала победа в федеральном конкурсе "Умник", проводимом Фондом содействия инновациям. Программа ориентирована на поддержку студентов, аспирантов и молодых ученых, которые предлагают перспективные научно-технические решения.
На конкурс Арсений представил адаптивную рекомендательную систему для персонализированного изучения китайского языка. Проект представляет собой мобильное приложение, которое помогает пользователю выстраивать занятия с учетом индивидуальных знаний и ошибок.
Главное отличие разработки от обычных электронных словарей и языковых тренажеров заключается в комплексной оценке навыков. Система анализирует не только то, помнит ли пользователь перевод слова, но и умеет ли он правильно его написать, произнести, распознать в предложении и перевести в конкретном контексте.
Особое внимание уделено китайской фонетике. В языке большое значение имеют тоны, а небольшая ошибка в произношении может изменить смысл слова. Поэтому приложение должно отдельно оценивать звучание речи и помогать пользователю постепенно исправлять неточности.
Еще один модуль связан с написанием иероглифов. Ученик работает с ключами и элементами знаков, из которых формируется правильная письменная конструкция. Такой подход позволяет изучать китайский не только через запоминание готовых слов, но и через понимание структуры иероглифов.
Идея выросла из личной потребности
Выбор китайского языка для проекта оказался неслучайным. Арсений интересуется азиатской культурой и считает китайский принципиально непохожим на привычные европейские языки. Дополнительным мотивом стали растущие связи России с Китаем в экономике, образовании и технологиях.
Сначала разработчик создавал приложение для себя. Он хотел автоматизировать личный словарь, систематизировать занятия и сделать повторение материала более удобным. Со временем первоначальная задумка превратилась в полноценную дипломную работу, а затем - в проект с перспективой практического применения.
К началу четвертого курса у студента уже накопился значительный объем наработок. Это позволило представить разработку на конкурсе "Умник". Первая попытка не принесла победы, но Арсений не отказался от идеи. Подготовить новую заявку ему помогли студенты, которые ранее уже получали поддержку в рамках конкурса.
По признанию молодого разработчика, перед выступлением он не был уверен в успехе: на конкурс поступает много сильных заявок, а жюри оценивает не только саму идею, но и ее техническую реализуемость, востребованность и коммерческий потенциал. Тем не менее проект получил положительную оценку и грантовую поддержку.
Что предстоит сделать после победы
Полученный грант позволит перейти от учебного прототипа к более серьезной версии продукта. В дальнейшем разработчикам предстоит улучшить алгоритмы анализа знаний, расширить набор упражнений и сделать систему рекомендаций точнее.
Важной задачей станет формирование индивидуальной траектории обучения. Приложение должно определять, какие слова пользователь забывает чаще всего, какие ошибки допускает в произношении и на каком этапе возникают сложности с чтением или письмом. После этого программа сможет автоматически подбирать задания нужного уровня.
Перспективным направлением остается распознавание речи. Для эффективной работы с китайским языком система должна учитывать особенности произношения, интонацию и тональность. Это требует качественных наборов данных и тщательной настройки алгоритмов.
Разработчики также могут внедрить режим для преподавателей. Он позволит специалистам отслеживать прогресс учеников, назначать задания и видеть типичные ошибки. В таком формате приложение станет не заменой занятий с педагогом, а цифровым инструментом, который дополняет образовательный процесс.
В дальнейшем проект способен заинтересовать языковые школы, университеты и образовательные платформы. Его сильной стороной может стать сочетание самостоятельной практики, автоматической проверки и адаптации программы под конкретного пользователя.
История Арсения показывает, что учебный проект способен выйти за пределы дипломной работы, если он основан на реальной проблеме. Личный интерес к китайскому языку, инженерная подготовка, поддержка наставника и участие в конкурсах помогли студенту превратить первоначальную идею в перспективную ИТ-разработку.
